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二胎家庭,你“造”吗?首页业界动态亲子首页

  我们先来看看生二胎的各种理由:

  -因为自己是独生子,有童年的缺失,了解自己的孤独,所以要生两个孩子,有个伴儿;

  -因为老大长大了,独立了,不需要自己了,满心的爱无处释放,再生一个;

  -因为养育老大时参与的少,觉得父母角色不够饱满,生一个好好再体验一次;

  孩子将来面对养老问题太辛苦,再生一个为他分担;

  -因为不小心有了,那就要吧

  ……

  还有

  对老大的性别不满意;

  觉得老大不够优秀;

  别人要,咱们也要一个

  ……

  还有

  我们这么优秀的基因,生孩子为了国家做点贡献;

  这么多衣服玩具,再生一个,资源不浪费

  ……

  孩子的到来,让这些理由都没有了意义。现在,我们只需要用爱来呵护孩子的成长,用智慧来养育宝贝们。

  两个宝贝,让我们幸福体验加倍的同时,辛苦也加倍了。外人羡慕的不得了,辛苦只有自己知道。

  两个宝贝的养育,增加了孩子间的情感体验,也把父母们调整到不同养育方式的频道。

  重点是:我们不要期待两个孩子像画面里那样有爱,那样祥和。放下完美的期待,我们才能从容平和的开启养育两个宝贝的幸福生活。

  好了,接下来我们开始聊聊二宝家庭的养育重点吧!(文章不短,准备好茶水和点心。)

  弄清楚孩子为谁而生?

  很多家长会问老大:你想要小弟弟/小妹妹吗

  -如果老大说yes,就似乎和他达成了共识,老大就要对他的yes负责,以后就要欢天喜地的喜爱老二,不能有欺负或不喜欢老二的行为。

  -如果老大说no,似乎再要老二,就对不起老大,因为老大并不欢迎弟弟或妹妹。家长的心里就会充满内疚和自责:我们太自私了,要老二会给老大造成了多大的伤害呀。

  -还有些父母,因为心中满是对老大的歉疚,就故意忽视儿童癫痫在湖北哪家医院看老二,让保姆或老人带老二,老大自己带,老二成了那个被故意忽视的孩子。用忽视老二,来证明父母对老大的爱没有变。

  家长朋友们,错了!

  想要孩子,那是你和你爱人的决定,是这个家庭的决定,并且这个决定是由爱而生。因为在养育老大的过程中,感受了那么多的幸福和美好,才让这个家庭有力量去迎接新的生命。

  孩子不是家长,他不能为他的暂时想法负责,他也无法为大人的做法负责。要负责的是父母本人。如果老大出现了什么问题也并不是因为有老二才会有,只是在老二出生后,问题呈现的更明显。这些问题即使没有老二的到来,在老大进入社会后,同样的问题也是会出现。

  如果家长心里认定老大对老二不欢迎,那么孩子就会把我们的担心全部演绎出来。

  更不能说:你不听话,妈妈就喜欢弟弟了。

  以上这些问题如果想清楚了,就带着爱和祝福迎接老二的到来吧!把更多的精力放在自我学习上,成为一个智慧家长。

  对第二个孩子的性别期待。

  讨论性别的文章很多了,对性别的期待,通常藏着对自己的不够满意。这里我只想说,孩子优秀与否,拼的不是性别,拼的是家长。家长是否有能力胜任,成为那个“别人家的”优秀家长?如果你们是,不管孩子是男孩女孩,他/她都会成为最优秀的。

  不要在一个孩子面前评判另一个孩子。

  评判的过程就是比较和警告的过程,这就是杀鸡儆猴的道理:

  看你哥哥多淘气,整天就是破坏东西,什么东西只要到了他的手里,肯定会弄坏;

  看他,总买那些没有用的玩具,把家里弄的乱七八糟的

  ……

  老二在旁边听了是什么感觉?他一定会乖乖的听着,这些事情也许他也有愿望尝试,但听完妈妈对老大的批评,无形中就成了对他的禁令。

  每个年代都有属于那个年代的时尚,每个年龄段都有不同的喜好,那些没有经历过的体验,将会成为终身的渴望和遗憾,一种无形的制约总是无法让他追求想要的幸福。

  或者,我们当着一个孩子的面,表扬另一个孩子:

  看看你哥多有礼貌;

  看看弟弟,从来不像你那样淘气

  ……

  癫痫治疗最好的医院这样的表扬,有时候是起不到激励作用的,有时反而会让孩子做出一个相反的选择:做成相反的那个人,这样也能引起爸爸妈妈的关注,即使是负面的。所以,这样的家庭会有两种截然不同的两个孩子:一个懂事听话,一个调皮惹事。

  ☆家长们还要觉察:‍我们一不小心就会对更像自己的孩子偏心宠爱。如果夫妻关系不好,那么长的更像对方的孩子就容易遭到不恰当的对待。

  还有双胞胎,也一定要区分对待:不要穿一样的衣服,要帮助其他人认识两个孩子,了解他们的特征并会进行区分,帮助大家也不把他们认错。

  学习用不同的视角去看待孩子的成长,帮助孩子成为自信独特的人。

  在一个孩子面前总是谈论另一个孩子,其实是对这个孩子最大的忽视。

  我身边有一种父母,给家里老大打电话,从头到尾,都在说着另外一个孩子如何如何,不管是抱怨,还是谈论生活,总之,话题都是围绕着别人。一通电话下来,没当事人什么事。为什么和老大抱怨呢,因为他懂事,更明事理;因为,父母需要他能给点建议;因为,……

  很多人帮着父母把心操的稀碎稀碎的,他用帮父母解忧的方式,希望在父母那里体现自己的价值,结果却事与愿违。最后只能独自悲伤难过。其实,最需要帮助的是他自己,这样的人通常是没有力量的,就像《欢乐颂》里的樊胜美。

  不要以为老二年龄小就弱小,他有他的智慧。

  写到这,我就想到了那个“灿烂迷人的回眸一笑”。我们在的一个活动中,家长把两个孩子带来了,哥哥和妹妹。妹妹只有两岁半,是第一次来,很安静。活动中,妹妹只是在旁边静静的看。活动结束离开时,哥哥跟着父母进了电梯,妹妹在最后面,在进电梯之前,她回过头来,对着我们嫣然一笑。那个笑,无比灿烂可爱,老师们顿时被迷倒,纷纷蹲下来和她say byebye。以至于家长再来时,大家总会问怎么没带妹妹来。

  小家伙用自己的方式,征服了一群大人,这是不是力量?

  不哭的孩子也许更需要关注。

  有的宝贝天生很顺从。有位妈妈说:我家的老大,从小就很听话,让干嘛就干嘛,给他换尿布,特别配合,一动不动;做抚触,半小时都不反抗……老二就不是这样,一点不满意都不行,哭声也大,力量也大,不好好对待都不行。

  对于婴儿郑州航空医院治癫痫如何来说,长久的顺从是需要他压抑很多真实的愿望和想法。所以敏感的父母要给予家里那个顺从的孩子更大的耐心和允许,鼓励他表达出真实的想法,允许孩子有不同的情绪表达,允许孩子犯所有孩子容易犯的错。

  因为,孩子是在经验中成长的。

  老大要让着老二,或者听话懂事的一方要让着另一方?NO!

  不要试图让谁让着谁。谦让,孩子屈服的是父母的意志,不是自己的真实意愿。“让”后,总会藏着攻击。否则我们的社会上就不会有这么多的车辆间的肇事,这么多抢来抢去、挤来挤去、不遵守规则的人。

  为了避免争端,让两个孩子分开?NO!

  有些家庭为了避免看到两个孩子争端,就以各种理由把两个孩子分开:

  有的是一个去奶奶家住,一个留在自己家。

  还有的是把两个孩子的时间和房间错开,避免两个孩子见面相处。

  或者紧张的看着两个孩子,稍有矛盾,立刻把他们分开。

  不建议这样做,这样做就不用生两个孩子了。恰恰是两个孩子间的相处,让两个孩子都有不同的体验,老大可以体验一种领导、照顾弱小……,老二可以体验到被照顾、从老大身上学习更多的技能……,孩子在冲突中,学习了人际交往的方式。这些体验都是进入社会性的提前演练。

  两个孩子的年龄差最好是4-6岁

  有些家庭老二的出生恰逢老大上幼儿园,老大就容易在这个期间出现较严重的分离焦虑。

  相差4-6岁,大的孩子已经开始了社会化的体验,这个时候,就较容易接受弟弟妹妹。

  还需要注意的一些事情

  家长要客观的和老大进行讨论即将到来的弟弟/妹妹会有哪些行为,不要只说美好的,实际上的问题也可以让老大有个预期,例如:

  小弟弟/妹妹会总哭,因为他不会说话;刚出生时会总在睡觉;会爬时也会碰你的东西;妈妈还会给他喂奶,就像小时候喂你一样;因为他不能走路,妈妈会经常抱着他……

  家长也可以把老大小时候的视频和照片找出来,和老大一起回忆他的成长中有趣的事情,里程碑似的成长事件。这些能让老大了解到自己是如何长大的,他也会为自己的长大而骄傲。

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  两个或多个孩子的家庭,更是遵循了自然的规律,让孩子的成长中有更多自然的、人性的流动。让童年的生活更充实,让未来的世界更完整。

  此文,送给

  累,并幸福着的

  多子女家长们!

郭书含儿童教育机构

  郭书含老师背景介绍:

  国家二级心理咨询师

  中国一对一私家早教创始人

  郭书含儿童教育机构创始人

  中国家庭教育指导师

  中国学前教育研究会会员

  家庭系统排列导师

  接受加拿大儿童游戏与心理治疗初、中、高级项目

  接受中英精神分析取向儿童治疗(三年)项目

  接受国际依恋理论领军PET老师母婴关爱指数依恋评估系统项目

  ☆教育主张:

  1、孩子是家庭的,也是社会的。成年人应该用社会的视角去看待孩子,而不仅仅把孩子作为我们的专属。

  2、关爱孩子的情感、情绪并正确对待,孩子收获成功和幸福也就悄然而至了。

  3、0-3岁是智力、人格和自我认知的重要发展年龄,今后的人生模式都会有3岁前的痕迹,是最需要重视的年龄。

  4、爱,是最好的、最有力量的语言。在爱的视角里,去满足宝贝的成长 。

  郭书含老师认为:

  做真正的儿童教育者,就要走进儿童、懂得儿童、了解儿童。

  教育的实践和研究,从来不能和孩子脱节。只有真正的观察并参与儿童的成长,才能把教育理论与 不同儿童的教育实践结合起来。

  在从事儿童教育的20多年来,郭书含老师始终与孩子们在一起,是孩子们的大朋友,是家长的知心益友。

  专注0-8岁

  私人家庭教育规划

  郭书含儿童教育机构

  咨询热线:0451-84680099、13836126056

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